Мир статей для людей!;)

Однако импульсивный отец об этом и не помышляет, поскольку не знает, не видит признаков наступления трудного возраста. Поэтому его реакции создают дополнительный хаос и панику; отец зачастую не оправдывает того доверия, которое дети питают к нему. А ведь в этот период им более всего нужна мудрая отцовская поддержка. Такой отец требует от детей объяснений их поведения, капризов и прихотей, которые не нравятся и самим подросткам; он запрещает им кричать, когда они и сами не могут понять, почему они закричали; он настаивает на большей аккуратности с их стороны в то время, как и самим подросткам становится неловко от своей угловатости и неуклюжести - таковы уж особенности моторики в пубертатном периоде.

По ходу физического и духовного созревания дети вступают в пубертатный период - возраст наступления половой зрелости. Пубертатный период - это пора эмоциональных бурь, к чему многие отцы, к сожалению, не готовятся должным образом. Без соответствующей подготовки они безоружны и неспособны справиться с «сюрпризами», которые начинаются в это время. Реагируя на ситуации, возникающие в период полового созревания детей, импульсивные отцы отчуждаются от подростков именно тогда, когда с ними следует налаживать более близкое, теплое общение.

Ребенок нуждается в рациональном постоянстве семейной жизни, организованности быта. Режим дня ребенка, определенное положение, которое он по праву занимает в семье, установленный круг его обязанностей и взаимоотношений с людьми - все это приводит к развитию ощущения постоянства и безопасности. Всякий раз, когда отец предвидит изменение одного из элементов заведенного порядка, нарушение организованности быта, ломку привычного стереотипа семейной жизни, он обязан потратить дополнительные физические и духовные усилия, чтобы, учитывая индивидуальные особенности младших детей, рассказать о предстоящих переменах и помочь справиться с беспокойством и страхами.

Утрата ощущения безопасности сопровождается не поддающимися описанию внутренними переживаниями, ребенок словно теряет почву под ногами, перестает понимать, на что ему опереться, на что надеяться, во что верить в случае той или иной опасности. Понаблюдайте за малышом, впервые оседлавшим двухколесный велосипед. Кто-то из старших учит его ездить и придерживает рукой за седло, ободряя и помогая сохранять равновесие. Но вот руки на седле нет, и юный велосипедист катится дальше сам. Все остается по-прежнему, но лишь до тех пор, пока малыш не почувствует, что поддержки старшего уже нет. И вот переднее колесо начинает вилять из стороны в сторону, и через несколько секунд некогда уверенный в себе велосипедист уже падает на землю. Что произошло? Пропало ощущение безопасности! В результате у ребенка появляется эмоциональная реакция, опрокидывающая его в тот миг, как только до него доходит, что он остался без поддержки.